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(學生講師)台灣原住民族與加拿大First Nation的文化學習連結制度之比較

  • 課程類別 無學分課程
  • 課程類型 實體
  • 年度學期：

    113 年度 上 學期

  • 課程時間：

    113/10/16(三)、10/21(一)、10/23(三) 18:30-20:30

  • 上課地點：

    光復校區_耐震大樓_5108教室

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課程概述

    講座旨在探討兩地原住民族文化教育制度的異同，並分析其在保存與傳承文化方面的成效與挑戰。通過三次講座，參與者將了解台灣與加拿大在原住民族文化教育政策、實踐模式及社會影響等方面的對比。講座將邀請專家學者和實踐者分享他們的經驗，並通過案例分析與討論，促進參與者對這一主題的深入 理解，啟發未來文化教育策略的創新思維

課程學習目標

  1. 理解台灣與加拿大原住民族文化教育制度的異同：比較兩地政策背景及實踐模式，了解各自的優勢與不足。
  2. 探索文化教育對原住民族社群的影響：分析文化教育在社群凝聚力、身份認同及文化保存方面的作用。
  3. 激發創新思維，促進文化教育策略的發展：借鑒成功案例，探討如何在台灣推動更有效的原住民族文化教育模式。

課程架構

課程時間 課程主題及內容說明 上課時數 授課教師
113/10/16
18:30-20:30
台灣與加拿大的文化教育制度概述
台灣與加拿大的文化教育制度概述
2 小時
全林楷倫
113/10/21
18:30-20:30
文化教育對社群的影響
文化教育對社群的影響
2 小時
全林楷倫
113/10/23
18:30-20:30
未來發展與創新思維
未來發展與創新思維
2 小時
全林楷倫

評量方式：

  • 實體授課
    100 % 。

教學方法：

  • 實體授課
    100 % 。

關於教師。 全林楷倫

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教師現職單位： 台灣文學系
教師現職職稱： 台灣文學系學生
教師學經歷： 台灣文學系
課程標籤
  • 文化教育、制度比較、社群影響
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