課程概述
除了教室內的上課念書與升學考試，教育還可以有各種突破框架的另類想像。本課程帶領大家從不同角度觀看「教育」，並讓學生認識教育不平等的議題。同時也邀請在教育現場領導創新行動的實踐者，希望透過他們理念與經驗的分享，讓學生重新思考教育的可能性，並且鼓勵學生嘗試以行動實踐對社會產生正向影響力。
課程架構
| 課程時間 | 課程主題及內容說明 | 上課時數 | 授課教師 |
|---|---|---|---|
(實體)3/5 教育創新的場域與教育不平等 |
作為一個解決台灣教育不平等的非營利組織，TFT 一直相信「創新來自邊陲」。在鼓勵創新之前，更需要了解高需求地區現況，才能讓創新符合實際需求，帶來真正的影響力。 本次課程將透過冠廷講師的分享，與大家分享台灣教育不平等的現況，以及 TFT 如何看待這個挑戰與可能鬆動結構的方式。 |
2 小時 |
歐冠廷 |
(線上)3/10 教育創新的實踐與挑戰(一) |
TFT 計畫期間，佳盈服務於雲林縣大埤鄉，看見了鄉村在都市化的浪潮之下，那些與眾不同、更應該被彰顯的在地文化傳遞到下一代的重要性。 因此 TFT 計畫結束後，佳盈與夥伴共同創立所在教育工作室，希望透過設計以鄉村教育為主體的創新專案，串連與活化地方資源，讓在地人透過參與其中，看見自己能與家鄉共創更多的價值。 本次課程將透過佳盈的分享，與大家分享與土地教育的創新實踐，思考教育型態的可能性。 |
1.5 小時 |
周佳盈 |
(線上)3/10 教育創新的實踐與挑戰(二) |
TFT 計畫期間，郁璇服務於雲林縣古坑鄉，TFT 計畫結束後，郁璇與人在富里服務的 TFT 夥伴共同創立共下寮，以實體據點的方式，經營在地的教師社群，並舉辦發展教師專業的活動、教育議題沙龍，開放給教師與社區居民共創、共學。 本次課程將透過郁璇的分享，與大家分享與教育社群的在地實踐，思考教育型態的可能性。 |
1.5 小時 |
黃郁璇 |
評量方式：
|
|||
教學方法：
|
|||
連結分享 歡迎將此課程連結與其他夥伴一同分享喔!